1. Einheit: Videocasts: einen Überblick gewinnen
Die erste Aufgabe lautet darüber interessante Videocasts zu finden. Ich habe die DW gewählt weil die Videos hier leicht zu finden sind. Es gibt mehrere Kategorien aus denen man wählen kann, zum Beispiel die Quadriga wo man die neuigkeiten aus der Welt in knapp 30 Minuten geschildert werden und so hat man noch Zeit diese während der Stunde zu besprechen. Die Sprache ist auch leicht verständlich.
Ich habe jedoch noch eine Seite gefunden Young Germany wo ich auf ein interessantes Video gestolpert bin: Warum sollte man Deutsch lernen. Verschiedene Jugendliche mit verschiedenen Nationalitäten sprechen darüber warum sie Deutsch lernen gut finden.
Die erste Aufgabe lautet darüber interessante Videocasts zu finden. Ich habe die DW gewählt weil die Videos hier leicht zu finden sind. Es gibt mehrere Kategorien aus denen man wählen kann, zum Beispiel die Quadriga wo man die neuigkeiten aus der Welt in knapp 30 Minuten geschildert werden und so hat man noch Zeit diese während der Stunde zu besprechen. Die Sprache ist auch leicht verständlich.
Ich habe jedoch noch eine Seite gefunden Young Germany wo ich auf ein interessantes Video gestolpert bin: Warum sollte man Deutsch lernen. Verschiedene Jugendliche mit verschiedenen Nationalitäten sprechen darüber warum sie Deutsch lernen gut finden.
2. Einheit: Videos erstellen und bearbeiten
Hier sind ein paar Videos die ich gemacht habe um die neuen Programe zu testen:
SchulwettbewerbeIch habe die Programme ausprobiert und finde sie Klasse
den Dvolver können auch die Schüler benutzen um Filme mit kurzen Dialogen machen, zum Beispiel zum Thema Einkaufen oder sich verabreden, usw. Ich habe auch ein kleines Film gemacht und das Link in meinem Blog gespeichert wer es sich ansehen will. Es ist viel interessanter so Hausaufgaben zu lösen, als diese ins Heft zu schreiben.Animoto fand ich auch gut aber die 30 Sekunden sind viel zu wenig. Ich benutze lieber Ashampoo momentan.
Und was das Windows Movie Maker angeht ist es wirklichsehr einfach zu bedienen. Ich werde es meinen Schülern nächstes Jahr auch beibringen. So können sie auch dieses Programm benutzen wenn sie eine Presentation machen sollen. Ich habe es gerade ausprobiert und einen Film über die Wettbewerbe gemacht die dieses Jahr interessant waren in unserer Schule
. Ich habe schon einige Schüler die mit Adobe Premiere arbeiten um die Schulvideos zu machen und kenne das Programm auch aber dieses ist viel leichter .Ich werde das Link auch in meinem Blog einstellen.
A. Einen eigenen youtube-Kanal anlegen
1.) Unter www.youtube.com oben auf „Konto erstellen” klicken
2.) Formular ausfüllen:
…Am Ende auf „Ich stimme zu” klicken
3.) E-Mail-Adresse angeben
…danach auch ein Passwort eingeben, dann die Wortbestätigung reinschreiben und schließlich auf „Neues Konto anlegen und fertigstellen” klicken.
4.) Account bestätigen
An die angegebene E-Mail-Adresse kommt eine automatische E-Mail, wo ein Link zu finden ist:
Nach dem Klick auf diesen Link ist der neue Youtube-Account fertig.
5.) Youtube-Kanal benutzen
Oben rechts auf „Mein Kanal” klicken:
B. Videocasts bei Podomatic veröffentlichen
Wenn es darum geht, in regelmässigen Abständen Pod- oder Videocasts zu veröffentlichen, ist podomatic.com das optimale kostenlose System: hier können mp3/mp4-Dateien hochgeladen und verwaltet werden, außerdem kann jede der Episoden durch eine Webseite mit einem einleitenden Text mit Bildern und Links versehen worden, so dass podomatic.com quasi wie ein Blog genutzt werden kann, nur dass dort eben die Pod- und Videocasts veröffentlicht sind: Als Beispiel mag meine Podomatic-Seite dienen, die ich angelegt habe, um die Möglichkeiten zu testen:
Wenn es darum geht, in regelmässigen Abständen Pod- oder Videocasts zu veröffentlichen, ist podomatic.com das optimale kostenlose System: hier können mp3/mp4-Dateien hochgeladen und verwaltet werden, außerdem kann jede der Episoden durch eine Webseite mit einem einleitenden Text mit Bildern und Links versehen worden, so dass podomatic.com quasi wie ein Blog genutzt werden kann, nur dass dort eben die Pod- und Videocasts veröffentlicht sind: Als Beispiel mag meine Podomatic-Seite dienen, die ich angelegt habe, um die Möglichkeiten zu testen:
- Eintrag
- Design
4. Einheit: Videocasts im Deutschunterricht
Es ist glaube ich etwas ganz neues hier in Rumänien. Einen Film zu drehen während der Stunde oder als Hausaufgabe war bisher nur bei den multimedia Fächern angesagt. Wie kann man diese im Deutschunterricht anwenden ist es eine interessante Frage. Seit diesem Jahr sind die Kompetenzen im Mittelpunkt in den Schulen und dazu kommen die Podcast/Videocasts gerade recht. Die Schüler sollen ihre Hausaufgaben schon im Word/PPT machen können aber das ist etwas anderes.
Ideen:
- am Ende der verschiedenen Lektionen sollen sie zum Beispiel einen Film drehen und es im Web veröffentlichen (mein Alltag/meine Hobbys/). In der nächsten Stunde kann man es zusammen besprechen was die unterschiede zwischen den Schülern sind.
- die Touristen Klasse kann einen Film über die Sehenswürdigkeiten der Stadt drehen und es in allen Sprachen kommentieren die sie in der Schule lernen (ungarisch, rumänisch, englisch, deustch, französich) In der Stunde kann man dann Übungen dazu machen oder ein Portfolio aus den Bildern mit Unterschriften.
- die Köche könnten einen Film drehen über ein Gericht die sie in der Schulkantine gemacht haben. Man kann dann einen Portfolio auf Deutsch machen über die spezifischen Gerichte der Säkler (auch in Word und auch im Web mit Podcasts und Videocasts)
Diese sind nur ein paar der Fächer die wir in der Schule haben und die ich unterrichte, und diese Ideen möchte ich nächstes Jahr auch verwirklichen.
Ideen:
- am Ende der verschiedenen Lektionen sollen sie zum Beispiel einen Film drehen und es im Web veröffentlichen (mein Alltag/meine Hobbys/). In der nächsten Stunde kann man es zusammen besprechen was die unterschiede zwischen den Schülern sind.
- die Touristen Klasse kann einen Film über die Sehenswürdigkeiten der Stadt drehen und es in allen Sprachen kommentieren die sie in der Schule lernen (ungarisch, rumänisch, englisch, deustch, französich) In der Stunde kann man dann Übungen dazu machen oder ein Portfolio aus den Bildern mit Unterschriften.
- die Köche könnten einen Film drehen über ein Gericht die sie in der Schulkantine gemacht haben. Man kann dann einen Portfolio auf Deutsch machen über die spezifischen Gerichte der Säkler (auch in Word und auch im Web mit Podcasts und Videocasts)
Diese sind nur ein paar der Fächer die wir in der Schule haben und die ich unterrichte, und diese Ideen möchte ich nächstes Jahr auch verwirklichen.
